什么是工程教育专业认证？
工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。本科层次的国际互认为《华盛顿协议》。在我国，工程教育专业认证是由专门职业或行业协会、学会（联合会）会同该领域的教育工作者和相关行业、企业专家一起进行的，针对高等教育本科工程类专业开展的一种合格评价。
工程教育专业认证标准包括哪些基本内容？
我国的工程教育认证标准以《华盛顿协议》提出的毕业生素质要求为基础，符合国际实质等效要求。现行认证标准由通用标准和专业补充标准两部分构成。通用标准规定了专业在学生、培养目标、毕业要求、课程体系、师资队伍、支持条件和持续改进7个方面的要求；专业补充标准规定相应专业在上述一个或多个方面的特殊要求和补充。认证标准各项指标的逻辑关系为：以学生为中心，以培养目标和毕业要求为导向，通过足够的师资队伍和完备的支持条件保证各类课程教学的有效实施，并通过完善的内、外部质量控制机制进行持续改进，最终保证学生培养质量满足要求。
工程教育专业认证的目标是什么？
构建我国工程教育的质量监控体系，推进我国工程教育改革，加强工程实践教育，进一步提高工程教育质量；建立与注册工程师制度相衔接的工程教育专业认证体系；吸引工业界的广泛参与，进一步密切工程教育与工业界的联系，提高工程教育人才培养对工业产业的适应性；促进我国工程教育参与国际交流，实现国际互认，提高国际竞争力。
专家组的工作流程和主要考查方式是什么？
现场考查专家组的工作流程主要分三个阶段：（1）进校前专家审阅自评报告，填写意见表，拟定考查重点和日程；（2）进校后，专家开展现场考查活动，了解和掌握专业的情况，依据标准做出判断和评价，专家完成“现场考查工作手册”，专家组讨论形成考查结论，初步讨论考查报告；（3）现场考查结束15天之内专家组形成并提交考查报告。
专家组主要考查形式包括：会晤接受认证专业所在学校有关职能部门负责人；会晤接受认证专业及所在学院（系）负责人，特别是专业负责人；会晤教师；会晤学生；审阅学生学习成果；会晤毕业生和用人单位代表；考查教学条件和教学管理等。
现场考查专家组如何构成?
现场专家组由从专家库中选取的3-5名专家和1名秘书组成，包括教育界学术专家和企业界工程技术专家，其中企业界工程技术专家至少有1人（专家组由5人组成时应有2人）；至少有2人参加过工程教育认证现场考查工作；专家组人员构成与专业背景符合开展当次认证工作的要求；专家的选聘坚持回避制度。
